Introductie van mijn onderzoek De afgelopen maand heb ik voor het eerst weer onderzoek gedaan binnen het project Jong Beginnen. Voor dit project bezoek ik als maker peuterspeelzalen in Almere. Hierbij neem ik materiaal mee om te onderzoeken hoe de kinderen er op reageren om op die manier feedback te krijgen en op nieuwe ideeën te komen. Mijn huidig onderzoek is ontstaan vanuit een ander project waar ik aan werk met de naam Biriba. In dit project werk ik met verschillende percussie-instrumenten, waar ik sensoren in heb gebouwd. Door op de instrumenten te spelen beïnvloeden spelers onderdelen van de animatie-wereld. Voor Biriba heb ik zelf een muziekinstrument gemaakt van eenvoudige materialen. In dit geval was dat een regenmaker: Het werken aan dit onderdeel van het project beviel me erg goed. In het verleden heb ik namelijk verschillende workshops object-theater gevolgd. Tijdens deze workshops was het de bedoeling om in snel tempo van huis-tuin-en-keuken materialen een pop / object te bouwen. Dit was een heel intuïtief proces waarbij ik vanuit het materiaal keek welke mogelijkheden het allemaal bood. Deze vorm van experimenteren wil ik ook graag in dit project toepassen. Hierdoor is het idee ontstaan om een geluidsstudio te bouwen met percussie-instrumenten die gemaakt zijn van huis-tuin-en-keuken-materialen. Om alvast een beetje inzicht te krijgen in de verschillende typen instrumenten heb ik eerst research gedaan. Hieruit is een pagina in mijn schetsboek ontstaan met de verschillende soorten instrumenten met elk hun eigen vorm van bespelen: De verschillende principes die deze instrumenten gebruiken om geluid te produceren wil ik gebruiken als basis voor de zelf gemaakte instrumenten. Vanuit dit kader ben ik begonnen met het produceren van mijn eerste instrument, een reco-reco / rasp. Ik heb hiervoor een kleine snijplank gekocht en daar met een vijl meerdere inkepingen in gevijld. Wanneer je met een stok over de plank beweegt produceert dit een ritme. Ook heb ik een shaker gemaakt met behulp van een metalen blikje en wat rijst. De binnenkant van het blik heb ik met wat karton bekleed om het geluid lichtjes te dempen. Uiteindelijk wil ik voor dit project op deze manier meerdere muziekinstrumenten bouwen. Deze plaats ik vervolgens in een onderzoekslab waarbinnen de kinderen zelf geluiden kunnen maken. Ook lijkt het me interessant om de geluiden te verzamelen en hier een compositie mee te maken. Het maken van een compositie Voor het maken van de compositie ben ik op zoek gegaan naar een fysieke vorm. Voor nu is dit een notenbalk geworden met daaraan meerdere haakjes. Deze fungeren als een soort kapstok waar een kaartje met daarop een audio-sample kan worden opgehangen. Achter elk haakje wil ik een RFID-sensor aanbrengen. Dit is een sensor die speciale stickers kan lezen, ook wel tags genoemd. Wanneer een tag in de buurt van de lezer komt herkent de computer de code die in de sticker zit. Deze code wordt doorgestuurd naar de software. Zodra de software een code binnenkrijgt speelt deze een audio-sample af die aan deze code gelinkt is. Voor het prototype heb ik labeltjes gebruikt die langs de sensor worden gehaald. Het lijkt me in de toekomst ook visueel interessant om een kapstok te hebben waar verschillende voorwerpen aan kunnen worden opgehangen met elk hun eigen geluidssample. Mijn idee is nu om een vorm te vinden waarin ik samen met de kinderen muziek kan opnemen. Deze opname wordt vervolgens aan een tag gekoppeld. Wanneer er meerdere kaartjes met stickers aan de kapstok / notenbalk worden gehangen worden de opnames achter elkaar afgespeeld om zo een geheel te vormen. Voor dit deel van mijn onderzoek staan nog veel vragen open. Een van de belangrijkste is hoe ik het proces van opnemen kan vormgeven zodat het makkelijk te begrijpen is. Daarnaast ben ik ook nog op zoek naar de beste vorm van interactie. Tot nu toe heb ik altijd installaties ontwikkelt die geheel zelfstandig opereren. Voor dit project lijkt een workshop-vorm met meer begeleiding me ook interessant. Een interactieve performance zou ook nog een optie kunnen zijn. De proefopstelling Tijdens mijn onderzoek voor Jong Beginnen heb ik besloten om me te concentreren op een workshopvorm. Omdat er vooral op het gebied van interactie rondom het opnemen nog veel vragen zijn wil ik me voor nu hierop concentreren. Om de proefopstelling voor mezelf niet te ingewikkeld te maken heb ik voor nu met één sensor gewerkt in plaats van meerdere. Tijdens de week dat ik in Jong Beginnen heb onderzocht heb ik uiteindelijk drie groepen langs gekregen. Hieronder staan mijn observaties bij de verschillende proefopstellingen. Woensdag 26 mei Op de eerste dag van mijn onderzoek ben ik op bezoek geweest op de peuterspeelzaal. Ter plekke heb ik de volgende proefopstelling klaargezet: Tijdens deze sessie heb ik 2 type kaartjes met tags gebruikt. Aan de bovenste 10 kaartjes zijn geluidssamples gelinkt die al voorgeprogrammeerd zijn in de software. De andere 10 zijn nog niet aan een bestand gelinkt. Deze kaartjes kunnen gebruikt worden om zelf geluid op te nemen en aan de code te koppelen. Voor deze sessie heb ik de microfoon op mijn laptop gebruikt voor het opnemen.
Nadat de kinderen binnen waren gekomen heb ik ze gevraagd om in een halve kring voor mij te gaan zitten. Vervolgens heb ik de 10 kaartjes met voorgeprogrammeerde geluiden uitgedeeld. Daarna nodigde ik de kinderen één voor één uit om hun kaartje op de sensor te leggen. Dit deed ik om de connectie tussen de kaartjes en het geluid duidelijk te maken. Nadat alle kinderen aan de beurt waren geweest heb ik één van de instrumenten van onder de tafel tevoorschijn gehaald ( de rasp). Vervolgens legde ik kort uit aan de kinderen dat ze ook zelf muziek op een kaartje kunnen zetten, waarna ik één van hen uitnodigde om zelf muziek te maken. Vervolgens heb ik geprobeerd om het geluid op te nemen met mijn laptop. Tijdens de test werd snel duidelijk dat de microfoon van mijn laptop niet voldoende is voor gebruik in klaslokaal-setting, er was wel geluid hoorbaar, maar niet duidelijk genoeg voor gebruik binnen het project. Dit zorgde voor een iets chaotischere settings tijdens dit deel van de sessie. Daarom wil ik bij de volgende sessies een externe microfoon gebruiken. Donderdag 27 mei Voor deze sessie heb ik dezelfde proefopstelling gebruikt als op woensdag. Het belangrijkste verschil is dat ik nu een externe microfoon mee heb genomen. Daarnaast heb ik de kinderen gevraagd iets verder van me vandaan te zitten. Dit zorgde ervoor dat er iets meer rust en structuur was dan de dag ervoor. Wel merkte ik nog dat niet alle kinderen even goed de link legden tussen de opname en het geluid dat later vanaf het opname-kaartje werd afgespeeld. Op dezelfde dag als mijn onderzoek heb ik ook een try-out gezien van de voorstelling WegWaaiWind van Groep Rood. Wat me bij deze voorstelling opviel is dat er tijdens de interactie-momenten heel duidelijke gebaren en lichaamstaal werd gebruikt. Dit werkte heel goed om naar de kinderen te communiceren wat de bedoeling was. Ik wil bij de workshops binnen Jong Beginnen zelf ook onderzoeken wat er gebeurd als ik alle interactie die ik nu nog mondeling doe vervang door beeldtaal en gebaren. Hiervoor wil ik onder andere een extra laag rondom alle apparatuur ontwerpen. Deze moet er ook voor zorgen dat meteen helder wordt gecommuniceerd hoe je met dat onderdeel moet interacteren. Daarnaast wil ik voor mezelf een aantal cues bepalen die helder moeten communiceren wat ik van de kinderen verwacht. Vrijdag 28 mei Mijn laatste sessie op vrijdag verliep iets anders dan van te voren gepland. Vanwege corona moest de sessie buiten plaats vinden. Ik heb daarom besloten om geen geluidsopnames te maken vanwege mogelijke ruis door omgevingsgeluid. In plaats daarvan heb ik meer gefocust op de reeds voorgeprogrammeerde audio-samples. Ik heb de 10 voorgeprogrammeerde samples uitgebreid met nog eens 10 extra geluiden. Bij deze sessie heb ik eerst aan alle kinderen een kaartje met daarop een tag gegeven. Vervolgens heb ik het blauwe doosje met daarin de sensor geïntroduceerd. Daarna heb ik de kinderen één voor één uitgenodigd om hun kaartje langs de sensor te halen en te ontdekken wat er gebeurd. Vervolgens heb ik de kinderen meer vrij gelaten om alle kaartjes uit te proberen. Ik hield zelf vooral in de gaten dat alles gestructureerd gebeurde en alle kinderen aan de beurt kwamen om dingen uit te proberen. Tijdens deze sessie merkte ik dat het uitproberen van de geluiden los van de opnames ook al goed werkt als losstaand element. Het idee dat je een kaartje op een kartonnen doos neerlegt en dat er dan geluid uit komt wekt al veel verwondering op bij het publiek. Vanuit deze feedback lijkt het me ook interessant om een vorm te ontwikkelen waarbij kinderen kunnen spelen met de bestaande audio-samples en instrumenten. Recent ben ik begonnen met het leren van Javascript. De site hieronder is een experiment dat ik heb gemaakt in het HTML5 Canvas. Ik heb een sprite uit mijn eerdere installatie genomen en de beweging ervan gelinkt aan de beweging van de muis. Je kunt de pagina bekijken onder de volgende link:
https://s-hensen.github.io/my_first_html5_canvas/ Ik heb dit animatie-skelet oorspronkelijk ontwikkeld voor Storyscope. Uiteindelijk is het niet gebruikt in de uiteindelijke installatie. Mijn motivatie om dit skelet te bouwen is mijn fascinatie voor de beweging van vogels. Daarnaast wilde ik ook graag een dier aan de installatie toevoegen met meer bewegingsvrijheid. Het skelet heeft twee animaties, een loop-animatie en een vlieg-animatie. De animatie veranderd aan de hand van de positie van de muis op de y-as. Deze pop is een uitbreiding op de draak die ik gebruik in mijn installatie "De Wondertafel". Ik wilde graag onderzoeken hoever ik het systeem van Reactivision / "De Wondertafel" kon pushen. Daarom heb ik een pop ontwikkeld bestaande uit meerdere lichaamsdelen met elk een eigen marker. De data van deze markers heb ik vervolgens vertaald naar een animatie-skelet dat één op één reageert op de fysieke beweging van de speler. Later heb ik ook een houten, meer duurzame versie van de pop gebouwd. Deze is nooit in de installatie gebruikt omdat hij te groot was voor op de glasplaat.
Ik ben altijd al geïnteresseerd geweest in animatie-technieken waar geen monitor aan te pas komt. In de toekomst wil ik ook graag een installatie maken waarin alle animatie zonder scherm gebeurd. Als research hiervoor heb ik verschillende oude animatie-technieken onderzocht. Ik heb onder andere deze Zoötroop gebouwd om de werking ervan te kunnen observeren: Ik krijg regelmatig via een collega van mijn vriend een puzzel opgestuurd. Omdat mijn andere werk stil ligt vanwege de Corona-crisis leek het me leuk om een keer zelf een puzzel te ontwerpen. Hieronder het resultaat:
Dit prototype is een eerste poging om een animatie te maken die 360 graden rond loopt. Om dit te doen heb ik gebruik gemaakt van het principe van anamorfose. In OpenFrameworks heb ik een plug-in geschreven die alle ingevoerde content vervormd tot een cirkel. Door een spiegelcilinder in het midden van de content te plaatsen wordt alles weer op de juiste manier zichtbaar. In de toekomst wil ik het ontwerp uitbreiden met een groter scherm en grotere spiegelcilinder. Deze puzzel is gemaakt als cadeau voor iemand die de route naar Santiago heeft gelopen. De puzzel heeft de vorm van een Sint-Jakobsschelp. Ik heb de vormgeving van de puzzel en de behuizing ontworpen en in elkaar gezet.
Ik heb deze afbeeldingen in 2010 gemaakt voor mijn examen-project op het Mediacollege. Bij het maken ervan heb ik geëxperimenteerd met de mesh-tool in Illustrator om zo een realistisch effect te krijgen.
Deze illustratie is gemaakt tijdens mijn derde jaar op het Mediacollege. De illustratie is gebaseerd op een beeld dat ik tegen kwam tijdens mijn vakantie in Duitsland. Ik heb de illustratie gebruikt als een oefening in Illustrator, waarbij ik wilde kijken hoe ik de Mesh-tool kon gebruiken om diepte toe te voegen aan een illustratie in één specifieke kleur ( in dit geval grijs). |
Blog / SchetsboekOp deze pagina post ik regelmatig updates over projecten waar ik nu mee bezig ben.
Daarnaast post ik beeldmateriaal van kleinere projecten en prototypes waar ik eerder aan heb gewerkt. Oudere Posts
Juni 2021
Categorieën
Alles
|